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题名/责任者:

学生作为研究者:创建有意义的课堂/(英)Shirley R. Steinberg，(英)Joe L. Kincheloe主编 易进译

出版发行项:

北京:中国轻工业出版社,2002.2

ISBN及定价:

7-5019-3581-5/CNY22.00

载体形态项:

371页:图;20cm

并列正题名:

Students as researchers:Creating classrooms that matter

其它题名:

创建有意义的课堂

丛编项:

基础教育改革与发展译丛.教育新理念系列

个人责任者:

斯坦伯格 (Steinberg， Shirley R.) 主编

个人责任者:

金奇洛 (Kincheloe， Joe L.) 主编

个人次要责任者:

易进 译

学科主题:

课堂教学--教学法-研究

学科主题:

教学法--课堂教学-研究

中图法分类号:

G424.21

题名责任附注:

责任者译名：斯坦伯格。

题名责任附注:

责任者译名：金奇洛。

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

本书参照最近十年的多种最新理论，并把它们同生活情景，即我们很容易触及的情景联系起来，为读者提供了大量的理论和实践方法。各位作者从各自不同的教育观出发，对探究的性质和特征作了多种富有创造性的解释，对教师、学生和研究之间的关系进行了探讨。

使用对象附注:

读者对象：中小学教师、教师教育者、教学研究与管理人员。

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